《汉文赋》亦《王生赋》暨《抵抗英语侵略赋》
作者：河南 洛阳 陈志民
[自序] 庚寅暮春，万物晴霁。百花繁茂，牡丹盛荣。是日春晓倦起，唯恍唯惚之间，遥见洛神凌波而来，云透霞蔚，曦蒸白光。绣裙生雾，丝卷龙骧。倏乎隐现乎若聚若张。黛眉粉腮，灿然桃觞。青髻云螺，顾盼流芳。启朱唇，唤侍女，捧丝帛，按云驾，曰：民怨感召，天庭有知。羲父谴使，赠汝二字。望汝细心揣度，悟知机关，吾自当暗中相助，以解国忧。
展丝帛，窥天机，唯见二字：《王生》。
余捧丝帛而告洛神曰：吾不解其义，还望垂示。洛神玉手盈袖，熏风拂面。清凉透顶，恍然有知。低头再观，丝帛映透。蚪文千言，蔚为大观。欲细看之，洛神止曰：不消细看，汝已尽知。时间紧迫，吾就此别过。汝自当努力，早撰此文。谏国主，醒官吏，警世人，莫唤英奴作檀郎。毁我子孙道德，谬我传人思想。断祖宗业，弃文化邦，自取华夏灭亡。莫让率土之滨，尽是夷音；王化之内，疲命夷殃。人生有限，尽失童趣；国虽有界，王生无疆。
洛神挥手自兹去，梦醒两茫茫。摇首不敢忆，但作无忌想。鬼神封建论，何况一黄梁。于是乎朝秦暮楚庸庸过，东张西望碌碌忙。忽复悬眼神州大地，悲愍集体之无意识。可叹世人沦为物欲奴隶，又何管精神芜荒？认奢作父，拜金为娘。富豪竟侈，官吏赛猖。司法局长黑老大，药监局长酿毒缸。宣传部长包才女，电视主持傍银行。烟草局长淫同僚，京师寸地竟标王。杨佳袭警传佳话，邓女杀官美名扬。黑白颠倒乎，是非相混淆，本末倒置兮，世人无信仰。南平县凶医郑民生秒杀儿童喊冤枉。王家岭国有大煤矿忽视安全透心凉。山西过期疫苗毒杀百人兮，政府长期不过问，泰兴惨案凶手连砍三十兮，幼儿童臂怎抵挡？世事沦丧若斯，令仁人志士痛心疾首，大声疾呼：王道归来，王道归来。
王者，道法贯通天地人；生者，天地之间法道人。生而为人者，莫如应知良善羞为恶，人而有生者，莫如文以载道传后人。《说文解字》序曰：古者庖牺氏之王天下也，仰则观象於天，俯则观法於地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作《易》八卦，以垂宪象。
[正文] 伏羲画卦兮万物类象，一画开天兮始分洪蒙。神农结绳兮数统其事，黄帝教化兮万品流形。仓颉造字兮启迪智慧，字法天地兮鬼泣神惊。许慎说文兮解字释义，六书之道兮孕藏真经。甲篆隶楷兮凤舞狂草，一脉相承兮金戈铁鸣。华夏文化兮文以载道，中国挺立兮字赋秉性。
盖夫万物内外兮性质起用，五行轮转兮生克制衡。规律提纯兮摒弃表象，无象之象兮八卦源生。无字天书兮万字之王，总结归纳兮则法神通。分析推演兮善易不卜，事物发展兮机率汇总。卦本无卦兮内藏属性，属性无属兮表达定性。定性无定兮随类起用，天地人伦兮俱纳易中。近取远通兮神明之德，万物道法兮触类旁通。亦夫文字之始兮源于象形，万物白描兮分类归纳。天文星相兮点划勾勒，大地山川兮线条描画。花草树木兮以统其属，鸟兽虫鱼兮状物归察。部首偏旁兮纲举目张，事物繁杂兮组合配搭。实有之物兮形象指事，虚无思想兮会意表达，转注假借兮形声和合，万物赋名兮总统天下。连字成文兮思想转述，载道以文兮传承文化。故八卦汉字之两者：形而上者兮八卦法道，形而下者兮造字表达。进而言之,形而上者兮意识形态，形而下者兮世间万法。
斯夫字卦共源，书画同宗。书天书地兮，循道遵规而八卦初造，画天画地兮，抽象简易而文字始成。河图洛书函数理，八卦周易藏天风。格物致知三符之道，则法自然三才德恒。老子有言：故道大，天大，地大，王亦大。域中有四大，而王居其一焉。王者，贯通天地道之圣人也，生者，顺承天地道之王德也。生亦非生，敬天爱民即生生不息。王亦非王，尊道贵德即王王之母。天地生万物兮，王者畜养。故而何谓人生者？即则法天地之人尊道循德之正行也。
夫秦始皇统一六国而书以同文，凝中华于一轨而不生岐义。甲骨可考兮万载思想，金石有据兮千古传扬。诸子百家兮如议在堂，秦简汉赋兮古典经藏。唐诗宋词兮黄口琅琅，元曲明清小说兮如捧家常，汉字有道兮则法自然，字载文化兮源远流长。
思忖世界文明，独中华文化千秋万代相续不断，历久弥新。以道治国，德道称王。国守中道兮，五岳向嵩朝圣。德披宇内兮，四海归附上清。中国历史朝代或有更迭，胡夷入主中原间或沦丧。唯汉字不改，道载文章。同化蛮夷，咸归礼仪之邦。道德教化，示弱亦能胜刚。宁有种乎，王侯将相？文字法道，形象指事会意转注形声假借天地之合兮书法苍茫；文化傲然，甲骨秦简汉赋唐诗宋词元曲明清小说兮抑挫顿扬。北魏鲜卑，倾慕汉化，孝文自归兮而今水乳交融，不辩你我；元清胡狄，暴力入侵，强推蛮化兮而今长辩何在？满文存亡？
反观日寇侵华之始，亦施文治，强推日文兮欲断汉根；东北三省，奴化华族，日文为尊兮洗脑教育；台湾诸岛，孤悬海外，不舍祖宗兮姓改真藏。高丽千年汉化兮犹创韩语，倭国千载汉教兮仍片假名，南越千秋汉治兮改汉注音。文字不立乎何以立国，音异字同乎日越生编硬造。文化不立乎何以自强，造神改源乎倭韩篡改史册。藩属之地，以文自立。思想统一，文字舟楫。疆域得失乎笑谈三国演义，文化独立兮民族精神永寄。
故而奴化思想者，以文化侵略为最。精神洗脑兮，暴政无敌。纵观世界侵略扩张史，同文改化以统其治者概莫能外。希腊波斯，罗马埃及，或因宗教信仰而征伐，或因疆域扩张而戮杀。然而武功唯能攻城掠地，强霸疆土；文治方可杀伐思想，长治久立。故而文字不变，王不属我；文化不灭，统治何长？反观霸权主义，亡我中华之心不死。和平演变，意识暗浸透；思想温室，软骨少年郎。歌舞娱戏，鼓吹性解放；标榜自由，私欲大释放。文化侵略扩张，教育部长凶帮。高考大棒挥舞兮英语必考，职称资格准绳兮英文丈量。千万学子已成学奴兮，唯英是从，俯首帖耳；举国职称考试作弊兮，英语至上，国风凄凉。英语产业，可怜天下父母兮，年掷百亿；陷阱相连，可恨有生之年兮，精神疲忙。国家教育部，卑贱无耻，祸国殃民之至贼也。跪捧英语教育，挤压传统思想。文化侵略先锋，强暴国人智商。劳民伤财，扰乱思维。内挤外诱，误为国纲。何论祖宗业，有奶便是娘。内奸破文庙，毁我后世良。精神成矮子，经济猛增长。头脑简单兮四肢发达，总被鼻牵兮绳在何方？
忆往昔，英法联军船坚炮利。轰我国门，清庭屈膝。自由传教，思想麻痹。文化扩张，深入内地。忆往昔，日本鬼子强占东北。奴化思想，推行日语。东亚共荣，殖民教育。伪满国歌，汉奸如鲫。忆往昔，南京条约割让香港。英文官方，思维坚毅。百五十年，不弃汉语。一朝回归，本是同体。忆往昔，台湾孤岛日本霸据。改造姓氏，欲求长据。美化日语，荼毒思想。汉字拆合，后人记忆。思今朝，英语考试几为国策，思想强暴，精神离析。汉字危机，早成过去。输入速度，汉字第一。然国家教育部，思想僵化，不肯反思危机，高校尖子，涌出国门。服务外籍，十有八七。爱国主义，如风吹絮。不思振兴，唯虑饭计。思想堡垒，早已破墙。文化攻略，已成败仗。中国教育兮，痛乎哀哉。中华文化兮，早输他邦。亿万学子兮，仰英语鼻息。四六不过兮，悲跳楼悬梁。怜我幼儿兮双语教育，咿呀学语，难辩母夷。惜我少年兮学业压力，整日困读，尽失童趣。夜半炳烛苦读书，声声入耳外国语。凌晨大脑记忆好，还是英语复读机。生吞硬咽兮半汉半夷，思维异化兮媚外崇洋。恍然替英养儿孙，血肉虽连思维异。故而反思欲侵略殖民者，教化为上。意识演变，文化侵张。改造思维，记忆扫荡。数典忘祖，谁家儿郎？全民英文，谁之国疆？偷渡绿卡，谁之为生？国籍改辙，谁之为王？
民之所生兮国之为王。国本无界兮民亦无疆。心之所系兮国祖家邦。心之所失兮精神流浪。汉语作根基兮，传统为滋养。我系故国在兮，系失故我亡。肉走扮尸行乎，唯思想导向；思异动随行乎，岂民意所望？国之教育部，盗寇贼与狼。考试如恶霸，欺我少年郎。双语幼稚园，及长更遭殃。母语尚未熟，夷语作碍障。大脑思维搞分裂，英汉音形切换忙。十年寒窗苦，犹未能通畅。大学将毕业，四六等你闯。废寝继忘食，作弊夹带枪。若不能毕业，何颜对爹娘。青春好时光，假敌作战忙。脑衰身即倦，神抑胃亦凉。自制意志弱，体虚精力伤。此生不退休，不能下战场。平时无一用，心力却鳞伤。举世文化史，未见若此自摧伤。国之教育部，实为英犬白眼狼。
惜我少年兮智力被侵夺，夺我肥力兮秧苗渐枯黄。学以致用兮先贤遗教，因材施教兮怎论短长。学生智力兮高低参差，地肥流失兮何来硕粮？兴之所至兮成才有望，强塞硬搪兮填鸭灌肠。悲我学子兮补习不断，垂泪涟涟；痛我父母兮竭财培养，四顾茫茫。成龙成凤兮早不敢望，饭辙难找；出人头地兮莫非梦臆，挤断桥梁。哀我学子兮统一雕板，一模一样；流水作业兮智能机器，何来技长。为求一饭兮舍身而上，才女反比写真；但得安逸兮公务考试，拼命却如才狼。少年理想兮早已遗忘，求官发财乎筑巢引凰。愚民若斯兮生存至上，何管国家乎民族希望。教育高压兮思想沦溺，人生百年乎惶惑惊慌。顾盼无依兮抑郁难当，六神无主乎英年早亡。使尽解数兮生存危机，谈何境界乎层楼高望。蓦然回首兮生活泥淖，高投低产乎情趣佚亡。模仿外化兮丛林法则，人性泯灭乎兽欲膨胀。故而当知人身为依托，精神作主张。思想不属我，何为中华好儿郎？弃我祖宗精华文化兮如敝履，拾他外夷垃圾知识兮当宝藏。怎不令祖宗垂泪，圣贤心伤？怎不让贼寇窃笑，霸气威扬？
中华文化精髓之八卦汉字，自成体系。刚柔立本，趣时变通。通其变化，使民不倦。神而化之，使民宜之。取诸天地万物兮以表其类，用之世间万象兮触类通旁。穷变通久，吉无不利。变动不居，周流六虚。能适万变，不离其纲。刚柔相易，上下无常。不可为典要，唯变适从。思当年，汉字多且繁，输入成难题。汉字拼音化，悲乎若定局。王氏输入法，永民可称王。解我汉字危，史册不可忘。输入便且利，速度更擅长。且夫百年工业史，世界大变样。新生事物兮，日增月异。创新发明兮，名词频长。汉字不造新字兮比类发明，表意法自然；英语忙造新词兮字典增厚，交流成障碍。中文虽繁，千五常用汉字即可脱盲，英文国家，高中毕业报纸难读通畅。弃易而学难，实乃愚民之教育；弱我而崇夷，定是自信之不强。文化不自尊兮，精神难自强；思想不自主兮，行为难自章。国疆虽有界兮，王化可选良；国籍一张纸兮，思异行乖张。莫为樊笼故，逼儿走异乡。
可恨英文如同牵牛绳乎，学子穿鼻共伏仰。受教异国文化乎，思想渐自改装。举国圣诞节兮，谁家孝子贤孙？为谁祝寿？满街情人节兮，何谓情人模式？谁嗅花香？愚人节，愚弄国人兮莫过教育部，英语学成兮几个用日常？狂欢节，狂欢时刻兮英语补习班，教育义务兮英语掏钱上。怜国人学英文兮，十年寒窗苦读，脑力耗废，过后不用还忘。稍有学习天赋兮，学成即出国疆，服务他籍，为谁教育儿郎？教育不长，国祸民殃。欲寝其皮，盼其暴亡。怨声载道兮，千夫所指。坏我长城兮，蛀虫窝藏。内部攻伐兮，洗脑改化。丧失尊严兮，臣伏英缰。学以致用兮，嫁女外籍。受尽凌辱兮，魂魄流浪。国不自信兮，民无依仗。改籍易名兮认夷为王。
哀泣国之教育，英文当作选项。有用自然努力，莫要一马平趟。学术各有专攻，百姓但求技长。文化千姿百态，复兴中华有望。文化多元有翻译，何必举国皆洋腔。古有国训：不知易者不可为相。莫学莽撞人，勇闯地雷场。国之领路人，率民向何方？教育产业化，学堂成卖场。高校推围墙，思想大染缸。学风日益下，师德日益亡。金钱至上，德育空罔。大道几人还识？辩证脱胎阴阳。马翁不知辩证之上，尚有太极无极道场。黑白天下式，复归于无极。无极无不极，核心莫改张。出世谓道，入世谓德：治心应为最，治人复为上。度治但辅之，法治已非良。治事为末流，治物岂灵长。正治莫陷岐路兮，教育岂赖偏方。但识本体，大道自长。民心安稳，精神舒畅。心强体健，风物放量。活得尊严，邪欲自亡。少儿复拾童趣兮，白纸勾画德崇道尚。强国之路，强心为上。心为囚徒，带枷自疮。民失欢颜，幸福渺茫。《系辞》曰：作易者，其有忧患乎？不易教育机制兮，国之忧患更甚矣。悲国人脑力侵耗兮改弦思想。内耗质变兮外力攻抢。革命先烈兮为谁捐躯？不恤民生兮谁可称王？解放思想兮本是与民谋福祗，逆行英教兮学子披枷复带缰。诚危斯言兮心忧国难，赋成此篇兮涕泪肆淌。莫置牢笼兮苦练鹰语，拜泣国主兮救民思想。
唯愿中华大好儿郎，莫成英犬反吠文墙。解放脑力，学子精进。创新发明，早成栋梁。汉字纵横，天赋秉性。何必倾国，臣服他邦。文化方是史记载体兮，改弦更张自取其亡。霸权侵略已见成效兮，西化一代多少荒唐？胸无大志低俗风物兮，眼界狭隘自恋成狂。肉体买卖乎放弃尊严，灵魂交易乎羞耻早忘。国家未来民族希望，寄于此辈乎实在心慌。人生百年，时光有限。精力分摊，学业难长。若子有语言天赋，当可重点培养。德法俄意英，世界语言百千有余，学无止境，岂止英文？汉藏回维蒙，国内语言亦须保护，文化流通，民族交往。以史为鉴，可以知兴废：古镜之语言消逝，文化即改。外鉴之文化断链，历史即亡。历史若中断兮，国虽有界，谁家子孙。文化若改化兮，其身虽存，精神早殇。故而纯洁母语，举世若此。抵御英文，各国皆刚。独我国之教育部：强迫学子臣夷化，高考棒打。自毁母语捐脑力，害我儿郎。拘禁精神，奴役思想。和平演变，英犬凶狼。潜移默化，改我华藏。美其名曰：国际接轨。强奸民意，毁我文邦。独立自主兮，国之追求。精神矮子兮，谈何自强？
民族复兴兮上下五千年，黄帝万年历兮子孙遗忘。今过西历兮二千有余，谁之朔政兮中华天殃。女娲补天兮佑我子孙，今改正朔兮认夷为娘。民族不自信兮谈何尊严，思想不自主兮如何自强。汉字法天地兮和合自然，解读天地法兮玄机内藏。妄自尊大兮自非良念，妄自菲薄兮尊严夭亡。天赋汉字，泽被华夏。文化和谐，治世良方。文以载道，传承古今。人能弘道，非道弘人。道德培养是栋梁兮，中流砥柱，经济发展如流水兮，财来财往。莫为浮华遮望眼兮，误上高楼。岂让物华泯人性兮，尘染明光。还我少年笑兮，纯洁思想。童趣唤天然兮，身健志刚。代代相传承兮，以国为荣。宗庙不断祀兮，炎黄儿郎。八卦思维兮，自取中道。举世无双兮，永葆国昌。复兴中华兮，民族尊严。泽被后世兮，万代流芳。
[后记] 思想空耗，绝非小事，或有人误为危言耸听，哗众取宠；文化侵蚀，民误国殇，或有人以谓小题大做，杞人忧天。历时旬余赋成此文。只为唤醒国人之集体无意识，习惯成自然，唯文化凌辱是从；只为救我学子之脑力空消耗，意志被软化，认思想强奸是享。抵抗英语侵略，教育宜早改章。洛神梦中丝帛托付，吾为村野亦不敢忘祖先教诲；羲父遣使文字传真，余是匹夫心系文运王道无疆。抵抗英语侵略，反对教育暴政。感梦依稀非我言，赋成此文疗国殇——即《汉文赋》亦《王生赋》暨《抵抗英语侵略赋》是也。此文或为转录洛神之梦中锦文，不敢专美。或为记述羲皇之启迪思想，没齿不忘。大道至简，万法归宗。周期规律，变易适中。承天顺地，方谓人王。通其变化，使学不倦。广施教化，使民宜生。若夫思想僵化，文运乃衰。脑力损耗，田苗芜荒。盼觉醒，离岐路，归正途，为中华之崛起而读书。精母语，弃夷文，专学术，为中华之复兴而图强。
2010-4-28（庚寅年三月十五日初稿） 2010-4-30（庚寅年三月十七日修定）
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